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2017

Aunque estuvo vinculada al Grupo de los Trece, al Di Tella y al CAyC, Mirtha Dermisache fue también una artista solitaria y con una producción intimista que circuló limitadamente a través de las ediciones que ella misma impulsó. Surgida de una investigación de Agustín Pérez Rubio, director artístico de Malba 2014-2018, esta publicación acompañó la primera exposición monográfica de la artista en la Argentina. 

El libro se centra en su singular obra caligráfica, que Dermisache produjo en diversos formatos (libros, cartas, textos, diarios, postales, newsletters) y otros tipos de piezas con los que experimentó, que aquí se reproducen en distintas series. Se incluyen además textos especialmente comisionados, y una extensa selección de material fotográfico de su archivo personal. Especializada en formas literarias experimentales, la narradora y ensayista argentina-española Belén Gache analiza la “escritura asémica” de Dermisache; el editor y curador Guy Shraenen, amigo personal de la artista fallecido en 2018, se explaya sobre los proyectos que llevó a cabo con ella; Lucía Cañada se centra en su labor pedagógica, manifiesta en las Jornadas del Color y de la Forma que Dermisache organizaba y dirigía; y Agustín Pérez Rubio, curador de la exposición, aborda las formas metodológicas con las que la artista exploró nuevas posibilidades de libertad creativa. Finalmente, las investigadoras Cintia Mezza, Cecilia Iida y Ana Raviña ofrecen una exhaustiva cronología biográfica de la artista a partir del examen de su archivo. 

Se trata de una coedición con la Fundación Espigas en colaboración directa de los herederos y la albacea de Mirtha Dermisache. Contó con el apoyo del Institute for Studies on Latin American Art (ISLAA) y se publicó en doble edición, español e inglés. Constituye un material de referencia ineludible sobre la obra de esta inclasificable artista argentina. 

"La obra de Dermisache aparece atravesada por la dualidad entre la búsqueda de libertad en la creación y el sometimiento a una serie de reglas, a una disciplina (…) Esta dualidad va a ser una constante, indisociable de su tarea pedagógica, entendida como experiencia de un proceso de desaprendizaje de ciertas ideas que impiden la libre expresión creativa”. —Agustín Pérez Rubio.